感覺統合簡稱SI，是指腦對個體從視、聽、觸、嗅、前庭等不同感覺通路輸入的感覺信息進行選擇、解釋、聯系和統一的神經心理過程，是個體進行日常生活、學習和工作的基礎。感覺統合是一個信息加工的過程。幼兒感覺統合能力失調，會給自身各項能力發展造成很多阻礙，感覺統合能力失調臨床表現有很多種，通過感覺統合訓練會改善并提升感覺統合能力。在日常生活中，家長應特別注意幼兒感覺統合能力表現，并通過家庭感覺統合訓練幫助孩子更好地發展。

1感覺統合失調的表現及原因

感覺統合失調簡稱SID，是指個體的某一感覺系統、感覺系統之間、感覺系統與運動系統之間等的信息組織與整合不協調，導致信息統合過程發生異常，出現對刺激的不敏感或過分敏感、行為顧此失彼等現象。感覺統合失調的核心特征主要有三個方面：前庭功能異常、觸覺防御異常和本體感覺功能異常。

這三方面的臨床特征分別是：（1）前庭功能失調：表現為好動，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，很難與其他同學相處。有些孩子還會出現語言發展遲緩，說話晚，語言表達困難等。（2）觸覺統合失調：表現為緊張、孤僻、不合群、愛惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩生殖器等。（3）本體統合失調：表現為缺乏自信心，消極退縮，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那樣會翻滾、系鞋帶、騎車、跳繩、拍球、手腳笨拙等。

感覺統合失調會影響孩子的智力發育和學習能力的發展，導致孩子學習能力差、心理發育遲緩以及導致社會交往中的人際關系障礙，從而會產生撒謊，厭學甚至是逃學等行為問題。嚴重的會出現品性障礙。

導致感覺統合失調的因素：第一，孩子氣質特點會使感覺統合能力產生不同程度的失調。難于撫養型氣質兒童感覺統合功能以前庭失衡、身體運動協調性差為主。易于撫養型氣質兒童是以前庭失衡表現為重。發動緩慢型氣質兒童主要以觸覺防御及情緒障礙為主要表現。第二，剖腹產出生的孩子感覺統合失調幾率大于順產出生的孩子。第三，家庭環境影響孩子的感覺統合能力。感覺統合失調與幼兒行為問題和學習困難密切相關，早期發現和干預兒童感覺統合失調，可以減少行為問題的發生。

2個案基本情況

個案A是一個兩歲三個月的男孩，觸覺非常敏感，一次他奶奶送他入園時，親了他的臉蛋，他立刻情緒激動地說“擦擦”。奶奶擦過后，他頓時安靜下來。睡覺的時候，不愿意蓋被子，只有在他睡著的時候才會給他蓋被子。在和其他小朋友相處的時候，他總會以打人，掐人為親近的方式（并非是處于兒童敏感期）。幾乎不會和其他小朋友一起愉快地玩耍。在吃飯和吃加餐的時候總是非常挑食。在觀看動畫片時間里，難以集中注意力坐在一個地方安心看動畫片。經過兩周的觀察記錄，大致確定了，個案A，在前庭功能和觸覺統合都存在不同程度的失調狀況。就此，我對個案A的奶奶做了一次訪談，訪談內容了解到個案A在日常生活中的各個方面的行為表現，得出的結果和我在園里觀察到的幾乎一致。

3感覺統合訓練

針對感覺統合失調的兒童，可以采取感覺統合訓練進行干預。首先要了解，如何進行感覺統合訓練。在試聽感覺統合訓練課和對相關老師進行訪談了解到，兒童感覺統合訓練首先由心理專家測查和診斷孩子的感覺統合失調程度和智力發展水平，然后制定訓練課程，通過一些特殊研制的器具，以游戲的形式讓孩子參與，一般經過1-3個月的訓練，就可以取得明顯的效果，孩子的學習成績、邏輯推理能力、記憶能力、運動協調能力、人際關系、飲食和睡眠、情緒等方面都會有令人滿意的提高和改善，其中，兒童的智力水平也可以得到不同程度的提高。

對于觸覺敏感或不足的兒童，訓練的關鍵在于加強肌膚的各項接觸，以修正前庭核對觸覺刺激的抑制和運動能力，從而有利于注意力不集中、多動、人際關系淡漠等問題的解決。主要的游戲活動有:抓玩泥沙、涂涂料、麻布刷身、觸摸冰袋、梳頭、球池、大籠球滾壓、滾筒式隧道游戲等。

對由運動感覺不足或扭曲而導致的身體協調不良或多動不安，以加強正確的運動感覺來恢復其健康。通過在搖木馬、大籠球、跳床、旋轉盤、平衡臺、大小滑板上的回轉、左右搖晃等幫助前庭體系的發展。

通過文字和圖形的模繪、轉身跳、躲迷藏、模仿動物或他人動作等游戲來加強身體形象概念和運動企劃能力;通過拼圖、連點線成形、單腳踢球、跳床上投接球、大滑板配合投擲等游戲來強化空間感統合機能。

通過放松、靜坐，坐、臥、躺平衡臺、吊纜、旋轉浴盤等游戲來促進平衡能力的發展;身體雙側協調能力的訓練則通過坐彈力球、走圈圈、走線、爬梯子等活動來進行。

那么在借助感覺統合器材做感統訓練以外還可以通過對感覺統合失調兒童家長做相關知識的普及，可以促進感覺統合失調兒童在日常生活中的訓練改善。第一點，采用游戲運動療法，可加速患兒自信心的建立，有利于糾正不良行為。第二點，家長要盡量創造條件讓孩子走出孤獨，在與人的交往和溝通中，刺激、調整和強化孩子的各類感覺能力。第三點，在日常生活中，家長要培養孩子的自理能力，讓孩子做力所能及的事，從小事做起，耐心幫助其建立自理能力，矯正其不良行為習慣，給予心理上的支持，樹立自信心，充分發揮孩子的想象力，以積極的心態投入到治療中。第四點，指導患兒與伙伴多接觸、多交流，加強與患兒的交流和溝通，通過兒童喜好的游戲活動，使患兒能夠控制和疏導自己的不良情緒。

總之，清楚地了解了感覺統合的概念，感覺統合失調的臨床特征和原因，感覺統合失調的影響。根據相關調查研究，整理了一些感覺統合訓練的方式方法以及家庭感覺統合訓練的小游戲和相關日常生活中的心理輔導小技巧，可以為感覺統合失調的兒童提供切合實際的決絕辦法，從而進一步改善感覺統合失調狀況，使孩子更好地成長。