一、什么是感覺統合
感覺統合是指個體在日常生活中，將來自不同感覺通路的信息，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺以及平衡覺、本體覺等，通過大腦中樞神經的前庭覺進行過濾和辨識，然后把重要的信息傳遞給大腦，通過大腦對信息進行加工處理、協調整合之后，形成知覺，再指揮身體作出正確的反應，這個過程是吸收有效信息和作出適應性反應的過程，即感覺統合，簡稱“感統”。
二、什么是感覺統合失調
感覺統合失調是指外部的感覺刺激信息無法在還在大腦神經系統中進行有限的組合，孩子的大腦對身體各器官失去了控制和組合的能力，而使機體不能和諧運作的現象。如看到 了筆，想把它拿到自己手里，但卻不能自如地控制自己的手來完成拿筆的動作。
三、感覺統合失調對孩子的成長有哪些影響
科學研究證明：感覺統合失調會導致大腦無法合理安排身體的動作，包括注意力、自我控制能力、協調能力等，這在不同程度上消弱了孩子的認知能力與適應能力，使其無法完成更高級、更復雜的認知活動。久而久之形成了各種障礙，推遲了孩子的社會化進展，最終嚴重影響孩子的健康成長。感覺統合失調對孩子成長的影響主要有以下幾個方面：
（1）、影響孩子的智力發育及學習能力的提高。
（2）、易產生人際關系敏感或社交退縮等方面問題。
（3）、性格上的障礙。
（4）、推遲孩子的社會化進展。
（5）、嚴重影響孩子心理素質狀況。
四、感覺統合失調的初步判斷
(1）、活動量大，不能持久靜坐，注意力不集中。 (2）、動作協調性欠佳、平衡能力較差。 (3）、討厭被觸摸，對一些觸覺信息刺激有厭惡感。 (4）、容易與別人發生沖突，攻擊性強。
五、感覺統合訓練的目標
（1）、提供給孩子豐富的感覺信息，使其建立復雜的神經網絡通道。
（2）、幫助孩子控制和調節感覺信息。
（3）、幫助孩子對各種感覺刺激做出適當的反應，促進孩子感覺統合能力的提升。
六、感覺統合訓練常用的器械有哪些
（1）、前庭平衡覺訓練
前庭平衡覺訓練活動包括搖晃和旋轉的活動，
例如：玩吊桶、蕩秋千、晃平衡板、滾圓筒、玩大陀螺等；滑板活動，例如： 爬滑板、沖滑板、滑板推球等；
（2）、本體覺訓練
本體覺訓練活動包括關節按壓、推小車、攀巖、跳床、雙人轉大籠球、羊角球、圓形平衡板等。
（3）、觸覺訓練
觸覺訓練活動包括大龍湫壓滾游戲、球池游戲、平衡觸覺板等。 （4）、聽動統合訓練
聽動統合訓練活動包括尋找聲源、配對聲音、聽覺統合訓練等。 （5）、視動統合訓練
視動感統訓練包括鉆小洞、吹肥皂、玩大陀螺、躲貓貓游戲等。
根據學校功能及具體接收學生的情況，每個學校對感統器材的選擇也不一樣
七、感覺統合訓練教室建設背景
感覺統合指腦對各種感覺信息進行選擇、解釋、聯系和統一的神經心理過程。研究證實:感覺統合功能對兒童的生活、學習、心理健康狀態和人際關系等方面均有影響，是兒童健康成長的重要方面。然而，不同的時代患感覺統合失調障礙的兒童數量不斷增加（尤其是依靠學步車學習行走的兒童），據統計3-13歲兒童感覺統合失調率可能在10%-30%之間，這引起家庭、幼兒園和社區的關注。 目前，各大幼兒園順應社會需求相繼購買感統訓練器材，尤其需要精通感覺統合理論，掌握感覺統合訓練的專業教師。
因此，為提高學生的特殊知識技能，提高學生的綜合素質，使其更好的滿足特殊教育要求，有必要建感覺統合實驗室。
八、感覺統合訓練室的功能
感覺統合實驗室主要為教師教育專業師生了解感覺統合訓練的基本理論、實踐和應用提供直接的支持。具有利用教具直觀教學和學生操作實訓的雙重功能。依托該實驗室，可以與某些幼兒園或特殊教育機構建立合作關系，并在幼兒感覺統合訓練、特殊兒童行為矯正以及學前教育專業學生的培養上發揮較好的效用。在一定條件下也可以為社會機構提供一定的理論傳播和實際訓練工作的指導支持。
九、感覺統合訓練室的環境要求
室內有窗，保證通風良好。地面為塑膠地板，安全好清理。墻面軟包，避免碰撞等危險。強面、地板、采取隔音方式，（墻面采用200mm左右鋼筋龍骨隔斷墻隔開，內填吸音棉，外貼石膏板（9mm），最外層刷白色立邦漆）防止室內喧鬧聲影響其他教室正常教學。墻面顏色選擇黃色或淡粉色或白色，給人溫暖舒適安靜之感。
十、感覺統合訓練室的基本設備
感統教室基本教具布置圖
備注：
1.感統教室使用面積一般為80-120平米，配備一間感統教室大概需要采購55-65件器材，實際擺放可根據學校自身情況布置
2.選購件數可有商城根據學校情況推薦完成或學校按照自身情況自主選購
樣板圖展示
|
